Как показала практика дошкольного образования, детская игра и конструирование – это одни из ведущих и предпочитаемых дошкольниками видов деятельности. Однако, подчеркивая социальную значимость игрушек, и сравнивая их с мини-предметами реального мира, через которые ребенок дополняет представления об окружающем, Г.В. Плеханов и Б.П. Никитин отмечали, что готовые игрушки лишают ребенка возможности творить самому. В то же время даже самый маленький набор строительных элементов открывает ребенку новый мир. Таким образом, системное и целенаправленное использование в образовательном процессе модульного конструирования и робототехники с целью организации творческой продуктивной деятельности дошкольников – это хороший задел на будущее, так как позволит заложить на этапе дошкольного детства начальные технические навыки и заложить истоки работы, направленной на пропаганду профессий инженерно - технической направленности. В корпусе Ромашка на кружке робототехника педагог Юдина Е.Е. с детьми   конструировали поющих птичек . Но что бы деятельность была интереснее ,  ребята вспомнили и посмотрели  презентацию про зимующих и перелетных птиц . Ребятам очень понравилось конструировать птичек  и между подготовительными и старшей группой был объявлен конкурс «Что за прелесть эти птицы!». 
Ребята из группы №25 решили сделать коллективную работу,  а  группы №21и №26 сделали   необычных птиц.