Здание корпуса «Солнышко» МБДОУ ЦРР – «Детский сад ЗАТО Сибирский» сдано в эксплуатацию в 2013 году. Здание – двухэтажное, кирпичное, оснащено пожарной и охранной сигнализацией. В здании установлен необходимый режим функционирования: имеется централизованное водоснабжение, освещение, отопление, канализация. Оборудование помещений отвечает требованиям техники безопасности, Госпожнадзора.          Санитарно — гигиеническое состояние корпуса соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»).
Функционирует с 2013 года. Наполняемость корпуса в соответствии с муниципальным заданием - 225 детей.

В групповых помещениях создана и постоянно обновляется содержательно – насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная развивающая предметно – пространственная среда, обращенная к потребностям ребенка в игровой, познавательно – исследовательской деятельности, общении со взрослыми и сверстниками, самопознании посредством организации Центров в соответствии с направлениями развития дошкольников.

 

 
Административные помещения

 
Условия обеспечения доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Центральный вход корпуса оборудован пандусом (подъемной платформой), кнопкой вызова. На прилегающей территории имеется автомобильная стоянка, выделенная знаком. Помещения оборудованы входами с расширенными дверными проемами.

Условия обеспечения информационными и образовательными ресурсами инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Официальный сайт учреждения наличествует альтернативной версией для инвалидов по зрению. Учреждение имеет технические возможности для обеспечения условий доступности, позволяющих инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья получать образовательные услуги наравне с другими. Имеющиеся в наличии оборудование и материалы могут быть использованы для организации образовательного процесса с инвалидами и лицами с ОВЗ небольшой и средней тяжести.
Педагоги учреждения имеют сертификаты, подтверждающие прохождение курсов повышения квалификации по темам «Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации», «Проектирование индивидуального образовательного маршрута ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольной образовательной организации», «Адаптированные образовательные программы дошкольного образования: проектирование и алгоритм реализации».

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Безопасные условия пребывания детей в ДОУ обеспечиваются за счет наличия «тревожной кнопки», пожарной сигнализации. Регулярно проводятся тренировки эвакуации детей и сотрудников по сигналу «Пожарная тревога». С КГБУЗ «Первомайская центральная районная больница имени А.Ф. Воробьева» заключено Дополнительное соглашение №2 от 20 сентября 2017 г. к договору на медицинское обслуживание воспитанников МБДОУ ЦРР – «Детский сад ЗАТО Сибирский»
Для решения задач по охране и укреплению здоровья детей, обеспечению физического и психического благополучия, созданию условий для реализации потребности детей в двигательной активности, развитию физических качеств и обеспечению нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка, воспитанию потребности в здоровом образе жизни проводятся мероприятия:
- лечебно-профилактические (витаминизация, оксолиновая мазь);
- утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна;
- гигиенические и закаливающие процедуры (воздушные ванны, босохождение, использование «дорожек здоровья»;
- подвижные игры, игры-эстафеты, физкультминутки, динамические паузы и др.;
- соблюдение режима проветривания в группах, в залах -музыкальном, спортивном, ЛФК;
- кварцевание групповых помещений;
- система физкультурных занятий во всех возрастных группах;
- организация мероприятий с детьми по основам безопасности жизнедеятельности;
- размещение информации в родительских уголках о здоровом образе жизни, закаливании, здоровом питании и т.д.
- организация контроля за качеством физкультурно-оздоровительной работы со стороны администрации ДОУ.

Условия обеспечения доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Информационная база ДОУ оснащена электронной почтой, компьютерами, выходом в Интернет; разработан и действует официальный сайт учреждения (адрес: http://dou-dszatosibirsky.ru/). Имеются технические возможности для организации дистанционного режима предоставления образовательных услуг.
Самостоятельный доступ воспитанников к электронным образовательным ресурсам отсутствует.

Оборудование учебных кабинетов: 

Спортивный зал оснащён оборудованием: мягкие модули «Альма», сухой бассейн,  «игровой лабиринт», крупный спортивный инвентарь (скамейки, шведские лестницы, батут, дуги, маты, стойки для прыжков в высоту, разнофактурные дорожки здоровья, специализированное оборудование для профилактики плоскостопия, баскетбольные щиты, мелкий спортивный инвентарь: кегли, скакалки, мячи разного размера и фактуры, набивные мячи, фитболы, гимнастические палки, обручи, гантели, мешочки с песком, кольцебросы, лыжи,  гимнастические ленты, платочки, погремушки, кубики, султанчики, флажки. 
В групповых помещениях, в доступных для детей местах, оформлены спортивные центры, оснащенные необходимым оборудованием, отвечающим современным требованиям сохранения, укрепления и развития физического здоровья детей.  На территории детского сада оборудованы спортивная площадка, групповые участки, оснащенные малыми формами и спортивным оборудованием:  полосы препятствий, баскетбольные щиты, спортивные дуги, мостики, бревно.

Музыкальный зал.
Оснащен аппаратурой: рояль,  2 колонки, усилитель, музыкальный центр, телевизор; детскими инструментами (металлофоны, ксилофоны, ложки, барабаны, трещотки, шумовые инструменты, бубны, маракасы, флейты, треугольники). Подобрана нотная и методическая литература, фонотека, иллюстрации к музыкальным произведениям, портреты композиторов,  музыкально-дидактические игры и пособия. Для развития музыкальных способностей детей имеются атрибуты: маски, цветы, флажки, платочки, шарфы, султанчики, ленты и музыкальные игрушки. Имеются в наличии детские костюмы для театрализованной деятельности.
Мини-музей тематический: в течение учебного года оформляются различные тематические мини-музеи в группах и холлах.

Кабинеты педагога – психолога и учителя-логопеда.
Оснащены необходимым дидактическим материалом и оборудованием для релаксации, снятия психического напряжения, коррекционно-речевого сопровождения каждого ребенка, песочницами, магнитофонами, методическим и практическим материалом  и др.

Творческая мастерская.
Оснащена многообразными материалами для практической изобразительной деятельности детей и взрослых, для дополнительных занятий с детьми робототехникой, цифровой лабораторией «Наураша в стране Наурандии», мультимедийный проектор, интерактивнаядоска, ноутбук;
в группах созданы центры изобразительной деятельности детей: имеют в наличие различные материалы и оборудование: тычки, печатки, трафареты, кисти; различные краски, карандаши, пастельные мелки, бросовый и природный материал,  листы разной фактуры и цвета, ножницы, пластилин, клей, а также дидактические игры, буклеты, наглядный демонстрационный материал; 
в группах созданы центры театрализованной деятельности, где есть: различные виды театров (настольный, пальчиковый, перчаточный, театр игрушек, театр картинок, кукольный, теневой, куклы - великаны и др.), дидактические игры, ширмы для показа театра, костюмы для театрализации, шапочки, парики, атрибуты к костюмам, музыкальные центры,  методический материал, картотеки игр по развитию речи, воображению, ТРИЗу, социально – эмоциональному развитию и др.

Объектыдля проведения практических занятий.
В детском саду 10 групповых комнат (3 группы на 1 этаже, 7 –на 2 этаже). Группы полностью оснащены детской мебелью в соответствии с возрастом детей и требованиям СанПиН. Оснащение развивающей предметно-пространственной среды соответствует возрасту детей и ФГОС ДО.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.
Для качественной реализации Программы в дошкольной организации создается содержательно – насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная  развивающая предметно – пространственная среда, обращенная к потребностям ребенка в игровой, познавательно – исследовательской  деятельности, общении со взрослыми и сверстниками, самопознании.

Образовательные области	Виды материалов и оборудования
Речевое развитие	Центр оснащен: оборудованием для развития речи и подготовки ребенка к освоению чтения и письма, настольно-печатными играми, ребусами, шнуровками, иллюстративным материалом, а также разного рода мозаиками для развития мелкой моторики рук, методическим материалом: пособиями, картотеками артикуляционной гимнастики, картотеками речевых игр. В подготовительной группе наборами букв, играми по обучению грамоте.
Социально-коммуникативное развитие	Центры социально – коммуникативного развития оснащены наборами мягкой мебели, сюжетно-ролевыми играми, которые оснащены атрибутами к сюжетно-ролевым играм в соответствии с возрастом и полоролевыми потребностями детей. Центры оснащены фотоальбомами, буклетами по теме: «Семья», «Родословная», «Профессии», «Чрезвычайные ситуации», «Первая помощь» и др., дидактическими играми: «Эмоции», «Природа и настроение», «Облака», «Домик настроений», «Фотороботы», «Угадай эмоцию», лепбуками по теме: «Семья», Профессии», «Транспорт» и др. Имеются в наличии: для мальчиков: модели транспорта разных видов, цветов и размеров, сборные модели транспорта, фигурки людей и животных, военная техника, макеты: «военная база», «эстакада», «пираты», «динозавры», «космос», «рыцари», в соответствии с интераесами детей.; для девочек: куклы и комплекты одежды для девочек, наборы игрушечной мебели и посуды, игровые наборы, предметы быта, книги. Игровое оборудование для ряжения. Разные виды детских театров. Элементы карнавальных костюмов. В группах имеются интерактивные игры по темам. В группах оформляются стенды, выставки детской успешности: «Наши достижения», «Наши успехи», «Звезда недели» и др. Совместно с детьми и родителями разрабатываются проекты.
Художественно –эстетическое развитие	Центр изобразительной и продуктивной деятельности или «Центр творчества». Оснащен различными средствами изобразительной деятельности: кистями, красками (гуашь, акварель, пальчиковые), мелками (восковыми, пастелью, школьными), фломастерами, тычками, печатками, клеем, бумагой, картоном, пластилином, оборудованием для лепки и аппликации, ножницами, пооперационными картами для организации культурных практик, тематическими книгами, иллюстрациями, буклетами по видам народной росписи, продуктами детского творчества, шаблонами, дидактическими играми: «Составь узор», «Узнай роспись и назови», «Собери сервиз», «Составь картину», «Угадай картину по отрывку». В группах организуются выставки детских работ, в том числе авторских.
Познавательное развитие	Центр конструктивных игр. В группах, в соответствии с возрастными особенностями детей, имеется от 10 до 18 видов конструкторов: в том числе - Лего, Лего – роботы, Тико, Флексика. Конструкторы, деревянные и пластмассовые, с разными способами крепления деталей, силуэты, картинки, альбомы, конструктивные карты, простейшие чертежи, пооперационные карты, опорные схемы, необходимые для игр и культурных практик материалы и инструменты. В старших и средних группах строительный материал, крупногабаритный модульный, деревянный и пластмассовый, напольный и настольный конструкторы. Центр развивающих игр. Дидактические игры на соотнесение предметов, геометрических фигур по цвету, размеру и группировка их по 1-2 признакам, игры на раскладывание в ряд с чередованием геометрических фигур, предметов по размеру, цвету, нанизывание бус на шнур, рамки-вкладыши, геометрическая мозаика, геометрическое лото, игры с алгоритмами; игры «Логические кубики», «Уголки», «Составь куб», серия «Сложи узор», «Волшебный куб», «Сложи картинку», «Логика», игры на понимание символики, схематичности и условности, модели. Центр детского экспериментирования или опытно –экспериментальной деятельности (уголок природы, центр науки и исследования). Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности: природный материал – песок, глина, камешки, различные семена и плоды, сыпучие продукты, лупы, ёмкости разной вместимости, ложки, палочки, воронки и др., передники, нарукавники, экологические игры, наглядный материал, книги о растительном и животном мире, энциклопедии, карты, атласы, глобус. Комнатные растения для ознакомления детей в соответствии с возрастом. Микроскоп, электронный микроскоп, документкамера - в подготовительной группе. «Огород на окне», макеты: природные зоны, полезные ископаемые», «Море», «Космос», «Планеты солнечной системы». В подготовительной к школе группе – Цифровая лаборатория Наураша в стране Наурандии». В младших группах - Центр воды и песка: стол для игр с водой и песком, кинетический песок, живой песок, формочки, фигурки животных и людей, игрушки для игр с водой. Центр краеведения: карта Алтайского края, фотоальбомы, государственная символика, символы города и области, атласы, карты, книги о России, родном городе, энциклопедии. Наборное полотно с буквами, наборы бус, веера, алфавиты, зеркала. Для занятий по математике имеются кассы счетных материалов, тетради для индивидуальной работы, счётные палочки, наглядные пособия и др.
Физическое развитие	Центр здоровья и спортивных игр оснащен играми, оборудованием для спортивных игр и оздоровительных практик: картотеками практик, пособиями, катрочками, мешочками, скакалками, флажками, мячами, массажерами, дорожками здоровья, методическим и демонстрационным материалом, скакалками, лентами, дидактическими играми и др.
Технические средства	Столы для занятий, магнитно-маркерные доски, музыкальные центры.

Библиотека.
Библиотека является составной частью методической службы дошкольного учреждения и включена в образовательную деятельность в целях обеспечения прав на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, создания условий для развития и саморазвития всех участников образовательного процесса, продвижения и популяризации детского чтения. Библиотечный фонд представлен детской художественной и методической литературой в соответствии с образовательной программой МБДОУ. Книжный фонд МБДОУ условно разделен на три части: книги для педагогов, родителей (методическая и справочная литература); репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия: книги для воспитанников – это: сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей, дидактические игры, раскраски, тематические альбомы для рассматривания, макеты..
Библиотека для взрослых располагается в методическом кабинете по разделам: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Дошкольная педагогика и психология», «Детская литература», «Периодические издания».
Литература для воспитанников находится в книжных зонах групповых комнат.

Средства обучения и воспитания.
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения на следующие виды:

• печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
• аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);
• тренажёры и спортивное оборудование (мячи,  гимнастическое оборудование,  мячи и тд.)

Условиядля  охраны здоровья обучающихся:
Для решения задач по охране и укреплению здоровья детей, обеспечению физического и психического благополучия, созданию условий для реализации потребности детей в двигательной активности, развитию физических качеств и обеспечению нормаль­ного уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка, воспитанию потребности в здоровом образе жизни проводится планомерная работа:

• лечебно-профилактическая работа ( витаминизация, оксолиновая мазь;)
• утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна ;
• гигиенические и закаливающие процедуры (воздушные ванны, босохождение, использование дорожек здоровья,;
• подвижные игры, игры-эстафеты, физкультурные и танцевальные паузы и др.;
• соблюдение режима проветривания в группах, музыкальном и спортивном зале;
• кварцевание групповых помещений;
• система физкультурных занятий во всех возрастных группах;
• занятия с детьми по основам безопасности жизнедеятельности;
• разнообразная наглядная информация в родительских уголках о здоровом образе жизни, закаливании, здоровом питании и т.д.
• контроль за физкультурно оздоровительной работой со стороны администрации ДОУ.

Безопасные условия пребывания детей в ДОУ обеспечиваются за счет наличия тревожной кнопки, пожарной сигнализации.
С КГБУЗ «Первомайская центральная районная больница имени А.Ф. Воробьева» заключены:

• Дополнительное соглашение №2 от 20 сентября 2017 г. к договору на медицинское обслуживание воспитанников МБДОУ ЦРР –« Детский сад ЗАТО Сибирский".

корпус  Теремок

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса способствует осуществлению воспитательно-образовательной деятельности и реализации образовательной Программы Учреждения, а так же выполнение Учреждением требований:

• санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;
• пожарной безопасности и электробезопасности;
• охране здоровья воспитанников и охране труда работников Учреждении.

Здание корпуса  Теремок) (далее МБДОУ), сдано в эксплуатацию в 1988 году, двухэтажное, оснащено пожарной и охранной сигнализацией.
В МБДОУ установлен необходимый режим функционирования: имеется централизованное водоснабжение, освещение, отопление, канализация.         и его оборудование отвечает требованиям техники безопасности,Госпожнадзора.
Санитарно — гигиеническое состояние МБДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»)
Учреждение функционирует с 1988 года. Общая площадь здания Учреждения 2083,6 м2с 16 изолированными выходами. Наполняемость Учреждения в соответствии с муниципальным заданием - 220 детей. Общая площадь земельного участка составляет 13273м2. Территория Учреждения ограждена забором и озеленена, оборудована наружным освещением. Земельный участок делится на зону застройки и зону игровой деятельности. Зона застройки включает в себя основное двухэтажное здание, которое размещено в центре участка, хозяйственный блок. Зона игровой деятельности включает 10 прогулочных участков и цветники. Игровые площадки имеют теневые навесы- беседки, песочницы, малые архитектурные формы. В Учреждении установлен необходимый режим функционирования: имеется централизованное водоснабжение, освещение, отопление, канализация.
Внутреннее пространство Учреждения, состоит из 10 групповых комнат.

Групповые комнаты

№ группы	Название	Площадь (м2)
1	Солнечные зайчики	134,4
3	Карамельки	133,9
4	Колокольчик	128
5	Затейники	128,6
6	Одуванчики	133,2
7	Ягодка	150,16
8	Подсолнушки	138,27
9	Ромашки	141,52
11	Непоседы	152,9
12	Радуга	139,97

Групповые комнаты, состоят из: игровой комнаты, спальни, приемной. Игровые комнаты, спальни, приемные оснащены необходимой мебелью отвечающей требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.
В групповых комнатах создана развивающая предметно-пространственная среда, реализующая возрастные потребности детей в разных видах специфической детской деятельности, оснащенная игрушками, наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения. Предметно – пространственная развивающая образовательная среда учреждения отвечает требованиям ФГОС ДО: содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, доступная, безопасная. Предметно – пространственная развивающая образовательная среда строится по принципу центрирования:

• центры самопознания успешно формируют у детей первоначальные знания о себе, как о человеке. Обогащают знания детей о нравственных качествах человека, о нормах и эталонах поведения.
• центры «Мое настроение» помогают заложить модель конструктивного общения, преодолеть эгоцентризм, привлечь внимание к эмоциональному состоянию детей.
• центры сюжетно – ролевых игр позволяют создавать условия для творческой деятельности детей, развивать фантазию, формировать игровые умения, реализовать игровые замыслы, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
• музыкальные центры способствуют формированию интереса к музыке, знакомят с музыкальными инструментами.
• центры физического развития, цель которых является развитие двигательной активности и физических качеств детей.
• центры творчества способствуют формированию творческого потенциала детей, развитию интереса к изобразительной деятельности, эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.
• экологические центры помогают формировать у детей экологическое сознание и биологическое представление.

Групповые комнаты систематически пополняются игровыми оборудованием и атрибутами, современными информационными стендами.
Внутреннее пространство Учреждение включает также специальные и вспомогательные помещения для организации воспитательно-образовательной деятельности и оказания присмотра и ухода за обучающимися.

Перечень кабинетов

№ п/п	Название	Площадь (м2)
1	Кабинет учителя - логопеда	10.8
2	Кабинет педагога-психолога	40,9
3	Изостудия + ПДД	54,7
4	Краеведческая комната «Русская горница»	4
5	Музыкальный зал	94
6	Физкультурный зал	65,15
7	Медицинский кабинет	24,1
8	Информационно – методический кабинет	85

Все кабинеты оформлены в соответствии с принципами комфортности, гармоничности, эстетичности.
Воспитательно-образовательная деятельность с обучающими проводится в соответствии с действующими федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования, учебными планами и программами.
организации режима работы дошкольных образовательных организаций»)

Объект	Характеристика оснащения объекта
Территория ДОУ	Общая площадь земельного участка составляет 13273 кв.м. Территория ДОУ ограждена металлическим ограждением по всему периметру, озелена. На территории имеется 10 прогулочных участков для групп, спортивная площадка, участок для опытно-экспериментальной работы (огород), различные цветочные клумбы. Игровые площадки имеют теневые навесы, песочницы, игровое оборудование, малые архитектурные формы.
Прогулочные участки	На территории ДОУ оборудовано 10 участков (отдельно для каждой группы). На всех участках имеются зеленые насаждения, игровое уличное оборудование в соответствии с возрастом детей и требованиям СанПиН.
Спортивная площадка	Спортивная площадка имеет травяное покрытие. футбольные ворота.
Здание ДОУ	Типовой проект здания детского сада, отвечающий требованиям СанПиН. Общая площадь здания 2083,6 кв.м. В детском саду 10 групп общеразвивающей направленности. Имеются: музыкальный и спортивный залы, методический кабинет, кабинет заведующего, медицинский кабинет, пищеблок, прачечная, кладовая, овощехранилище, кабинет педагога-психолога, мини-музей «Русская горница», кабинет учителя-логопеда, изостудия + ПДД, уголок природы.
Группы	В детском саду 10 групповых комнат (4 группы на 1 этаже, 6 –на 2 этаже). Все группы оснащены отдельными спальнями. Наличие игрового помещения, спальни, раздевалки, туалетной комнаты. Эстетичное оформление. Оборудованное рабочее место воспитателя. Группы полностью оснащены детской мебелью в соответствии с возрастом детей и требованиям СанПиН. Имеются материалы и оборудование для поддержания санитарного состояния групп. Оснащение развивающей предметно-пространственной среды соответствует возрасту детей, ФГОС ДО, ООП ДОУ.

Спортивный зал
Оснащён оборудованием: мягкие модули, сухой бассейн,  «игровой лабиринт», крупный спортивный инвентарь (скамейки, шведские лестницы, батут, дуги, маты, стойки для прыжков в высоту, разнофактурные дорожки здоровья, специализированное оборудование для профилактики плоскостопия, баскетбольные щиты, мелкий спортивный инвентарь: кегли, скакалки, мячи разного размера и фактуры, набивные мячи, фитболы, гимнастические палки, обручи, дартс, гантели, мешочки с песком, кольцебросы, клюшки, лыжи, самокаты, велосипеды, гимнастические ленты, платочки, погремушки, кубики, султанчики, флажки, тренажеры, ходунки; зеркала и хореографический станок для проведения индивидуальных и групповых занятий по хореографии и аэробике. 

№ п/п	Наименование спортивного инвентаря	Количество:
1	секундомер	1
2	батут	1
3	бадминтон	15
4	дартц	2
5	велотренажер взрослый	1
6	гантели детские 500 гр	15
7	дартц магнитный	2
8	кубики пластмассовые	30
9	дуга малая	3
10	дуга большая	3
11	гимнастический мат	2
12	канат гладкий	1
13	кегли	30
14	лестница верёвочная	1
15	«Летающая «тарелка	1
16	мяч баскетбольный	4
17	мяч волейбольный	6
18	мяч большой резиновый	10
19	мяч малый резиновый	18
20	мяч (фитбол)	18
21	гимнастические палки	28
22	массажеры разные	13
23	обручи	26
24	стенка гимнастическая деревянная	2
25	стойка для прыжков	2
26	скакалка	14
27	самокат	2
28	щит навесной баскетбольный	2
29	балансиры	2
30	рулетка (3м)	1
31	флажки	15
32	индивидуальные коврики	10

В групповых помещениях, в доступных для детей местах, оформлены спортивные центры, оснащенные необходимым оборудованием, отвечающим современным требованиям сохранения, укрепления и развития физического здоровья детей.  На территории детского сада оборудованы спортивная площадка, групповые участки, оснащенные малыми формами и спортивным оборудованием.

Музыкальный зал

музыкальный зал оснащен аппаратурой: пианино,  микрофоны, 2 колонки, усилитель, музыкальный центр – 2 шт.,  мультимедийный проектор, экран; детскими инструментами (металлофоны, ксилофоны, ложки, барабаны, трещотки, шумовые инструменты, бубны, маракасы, флейты, треугольники), зеркальный шар. Подобрана богатейшая нотная и методическая литература, фонотека, видеотека, иллюстрации к музыкальным произведениям, портреты композиторов, альбомы, музыкально-дидактические игры и пособия. Для развития музыкальных способностей детей имеются атрибуты: маски, цветы, флажки, платочки, шарфы, султанчики, ленты и музыкальные игрушки, погремушки, инструменты. Имеются в наличии детские костюмы для постановок танцев;
центры художественно – эстетического развития в группах оборудованы детскими музыкальными инструментами, звучащими игрушками, дидактическими играми, пособиями для самостоятельной деятельности детей, костюмами для ряжения, масками, атрибутами для театрализации, наглядными пособиями.

Мини-музей «Русская горница»:оснащен атрибутами старины, предназначен для ознакомления детей с русскими народными традициями. В течение учебного года оформляется различные тематические дни.

Кабинеты педагога – психолога и учителя-логопеда
Оснащены необходимым дидактическим материалом и оборудованием для релаксации, снятия психического напряжения, коррекционно-речевого сопровождения каждого ребенка, песочницей, магнитофоном, методическим и практическим материалом  и др.

Изостудия + ПДД
Оснащена многообразными материалами для практической изобразительной деятельности детей и взрослых: мультимедийный проектор, интерактивной приставка, ноутбук, музыкальный центр, дидактические материалы для развития изобразительной деятельности;
в группах созданы центры изобразительной деятельности детей: имеют в наличие различные материалы и оборудование: тычки, печатки, трафареты, кисти; различные краски, карандаши, пастельные мелки, бросовый и природный материал,  листы разной фактуры и цвета, ножницы, пластилин, клей, а также дидактические игры, буклеты, наглядный демонстрационный материал. 
Студия ПДД оснащена различным дидактическими, настольно-печатными материалами, методической литературой, играми, игрушками по теме: «Правила безопасности детей».

О наличии объектов для проведения практических занятий
В детском саду 10 групповых комнат (4 группы на 1 этаже, 6 –на 2 этаже). Группы полностью оснащены детской мебелью в соответствии с возрастом детей и требованиям СанПиН. Оснащение развивающей предметно-пространственной среды соответствует возрасту детей и ФГОС ДО.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
Для качественной реализации Программы в дошкольной организации создается содержательно – насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная  развивающая предметно – пространственная среда, обращенная к потребностям ребенка в игровой, познавательно – исследовательской  деятельности, общении со взрослыми и сверстниками, самопознании.

Образовательные области	Виды материалов и оборудования
Речевое развитие	Центр оснащен: оборудованием для развития речи и подготовки ребенка к освоению чтения и письма, настольно-печатными играми, ребусами, шнуровками, иллюстративным материалом, а также разного рода мозаиками для развития мелкой моторики рук, методическим материалом: пособиями, картотеками артикуляционной гимнастики, картотеками речевых игр. В подготовительной группе наборами букв, играми по обучению грамоте.
Социально-коммуникативное развитие	Центры социально – коммуникативного развития оснащены наборами мягкой мебели, сюжетно-ролевыми играми, которые оснащены атрибутами к сюжетно-ролевым играм в соответствии с возрастом и полоролевыми потребностями детей. Центры оснащены фотоальбомами, буклетами по теме: «Семья», «Родословная», «Профессии», «Чрезвычайные ситуации», «Первая помощь» и др., дидактическими играми: «Эмоции», «Природа и настроение», «Облака», «Домик настроений», «Фотороботы», «Угадай эмоцию», лепбуками по теме: «Семья», Профессии», «Транспорт» и др. Имеются в наличии: для мальчиков: модели транспорта разных видов, цветов и размеров, сборные модели транспорта, фигурки людей и животных, военная техника, макеты: «военная база», «эстакада», «пираты», «динозавры», «космос», «рыцари», в соответствии с интераесами детей.; для девочек: куклы и комплекты одежды для девочек, наборы игрушечной мебели и посуды, игровые наборы, предметы быта, книги. Игровое оборудование для ряжения. Разные виды детских театров. Элементы карнавальных костюмов. В группах имеются интерактивные игры по темам. В группах оформляются стенды, выставки детской успешности: «Наши достижения», «Наши успехи», «Звезда недели» и др. Совместно с детьми и родителями разрабатываются проекты.
Художественно –эстетическое развитие	Центр изобразительной и продуктивной деятельности или «Центр творчества». Оснащен различными средствами изобразительной деятельности: кистями, красками (гуашь, акварель, пальчиковые), мелками (восковыми, пастелью, школьными), фломастерами, тычками, печатками, клеем, бумагой, картоном, пластилином, оборудованием для лепки и аппликации, ножницами, пооперационными картами для организации культурных практик, тематическими книгами, иллюстрациями, буклетами по видам народной росписи, продуктами детского творчества, шаблонами, дидактическими играми: «Составь узор», «Узнай роспись и назови», «Собери сервиз», «Составь картину», «Угадай картину по отрывку». В группах организуются выставки детских работ, в том числе авторских.
Познавательное развитие	Центр конструктивных игр. В группах, в соответствии с возрастными особенностями детей, имеется от 10 до 18 видов конструкторов: в том числе - Лего, Лего – роботы. Конструкторы, деревянные и пластмассовые, с разными способами крепления деталей, силуэты, картинки, альбомы, конструктивные карты, простейшие чертежи, пооперационные карты, опорные схемы, необходимые для игр и культурных практик материалы и инструменты. В старших и средних группах строительный материал, крупногабаритный модульный, деревянный и пластмассовый, напольный и настольный конструкторы. Центр развивающих игр. Дидактические игры на соотнесение предметов, геометрических фигур по цвету, размеру и группировка их по 1-2 признакам, игры на раскладывание в ряд с чередованием геометрических фигур, предметов по размеру, цвету, нанизывание бус на шнур, рамки-вкладыши, геометрическая мозаика, геометрическое лото, игры с алгоритмами; игры «Логические кубики», «Уголки», «Составь куб», серия «Сложи узор», «Волшебный куб», «Сложи картинку», «Логика», игры на понимание символики, схематичности и условности, модели. Центр детского экспериментирования или опытно –экспериментальной деятельности (уголок природы, центр науки и исследования). Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности: природный материал – песок, глина, камешки, различные семена и плоды, сыпучие продукты, лупы, ёмкости разной вместимости, ложки, палочки, воронки и др., передники, нарукавники, экологические игры, наглядный материал, книги о растительном и животном мире, энциклопедии, карты, атласы, глобус. Комнатные растения для ознакомления детей в соответствии с возрастом. Микроскоп, электронный микроскоп, документкамера - в подготовительной группе. «Огород на окне», макеты: природные зоны, полезные ископаемые», «Море», «Космос», «Планеты солнечной системы». В подготовительной к школе группе – Цифровая лаборатория Наураша в стране Наурандии». В младших группах - Центр воды и песка: стол для игр с водой и песком, кинетический песок, живой песок, формочки, фигурки животных и людей, игрушки для игр с водой. Центр краеведения: карта Алтайского края, фотоальбомы, государственная символика, символы города и области, атласы, карты, книги о России, родном городе, энциклопедии. Наборное полотно с буквами, наборы бус, веера, алфавиты, зеркала. Для занятий по математике имеются кассы счетных материалов, тетради для индивидуальной работы, счётные палочки, наглядные пособия и др.
Физическое развитие	Центр здоровья и спортивных игр оснащен играми, оборудованием для спортивных игр и оздоровительных практик: картотеками практик, пособиями, катрочками, мешочками, скакалками, флажками, мячами, массажерами, Су – джок, дорожками здоровья, методическим и демонстрационным материалом, скакалками, лентами, дидактическими играми и др.
Технические средства	Столы для занятий, магнитно-маркерные доски с интерактивными приставками, мультимедиапроекторы, ноутбуки. В подготовительной к школе группе – интерактивная доска, музыкальные центры.

О наличии библиотек
Библиотека является составной частью методической службы дошкольного учреждения и включена в образовательную деятельность в целях обеспечения прав на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, создания условий для развития и саморазвития всех участников образовательного процесса, продвижения и популяризации детского чтения. Библиотечный фонд представлен детской художественной и методической литературой в соответствии с образовательной программой МБДОУ. Книжный фонд МБДОУ условно разделен на три части: книги для педагогов, родителей (методическая и справочная литература); репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия: книги для воспитанников – это: сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей, дидактические игры, тематические альбомы для рассматривания, макеты.
Библиотека для взрослых располагается в методическом кабинете по разделам: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Дошкольная педагогика и психология», «Детская литература», «Периодические издания».
Литература для воспитанников находится в книжных зонах групповых комнат.

О наличии объектов спорта
Спортивный зал оснащён оборудованием: мягкие модули сухой бассейн,  «игровой лабиринт», крупный спортивный инвентарь (скамейки, шведские лестницы, батут, дуги, маты, стойки для прыжков в высоту, разнофактурные дорожки здоровья, специализированное оборудование для профилактики плоскостопия, баскетбольные щиты, мелкий спортивный инвентарь: кегли, скакалки, мячи разного размера и фактуры, набивные мячи, фитболы, гимнастические палки, обручи, дартс, гантели, мешочки с песком, кольцебросы, клюшки, лыжи, самокаты, велосипеды, гимнастические ленты, платочки, погремушки, кубики, султанчики, флажки, тренажеры, ходунки; зеркала и хореографический станок для проведения индивидуальных и групповых занятий по хореографии и аэробике. А также оснащен музыкальным центром.
В групповых помещениях, в доступных для детей местах, оформлены спортивные центры, оснащенные необходимым оборудованием, отвечающим современным требованиям сохранения, укрепления и развития физического здоровья детей.  На территории детского сада оборудованы спортивная площадка, где имеются щиты для метания, спортивно-игровое оборудование, бревно, футбольные ворота.
Групповые участки оснащенные малыми формами, спортивным оборудованием.

О наличии средств обучения и воспитания
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения на следующие виды:

• печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
• аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);
• тренажёры и спортивное оборудование (мячи,  гимнастическое оборудование,  мячи и тд.)

Об условиях охраны здоровья обучающихся
Для решения задач по охране и укреплению здоровья детей, обеспечению физического и психического благополучия, созданию условий для реализации потребности детей в двигательной активности, развитию физических качеств и обеспечению нормаль­ного уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка, воспитанию потребности в здоровом образе жизни проводится планомерная работа:

• лечебно-профилактическая работа (витаминизация, оксолиновая мазь;)
• утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна ;
• гигиенические и закаливающие процедуры (воздушные ванны, босохождение, использование дорожек здоровья,;
• подвижные игры, игры-эстафеты, физкультурные и танцевальные паузы и др.;
• соблюдение режима проветривания в группах, музыкальном и спортивном зале;
• кварцевание групповых помещений;
• система физкультурных занятий во всех возрастных группах;
• занятия с детьми по основам безопасности жизнедеятельности;
• разнообразная наглядная информация в родительских уголках о здоровом образе жизни, закаливании, здоровом питании и т.д.
• контроль за физкультурно-оздоровительной работой со стороны администрации ДОУ.

Безопасные условия пребывания детей в ДОУ обеспечиваются за счет наличия тревожной кнопки, пожарной сигнализации. С КГБУЗ «Первомайская центральная районная больница имени А.Ф. Воробьева» заключены:

• Дополнительное соглашение №2 от 20 сентября 2017 г. к договору на медицинское обслуживание воспитанников МБДОУ ЦРР –« Детский сад ЗАТО Сибирский".

   
Методическое обеспечение образовательного процесса ДОУ представлено: обязательная часть - учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с. 
В  части программы, формируемая участниками образовательных отношений - парциальными программами и авторскими программами и проектами  педагогов ДОУ.

Основная и парциальные программы	Методическое сопровождение
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	2 мл. группа 3-4г. Обязательная часть 1. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Младшая группа» 2. Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. 3. К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» для занятий с детьми 2-7 лет. 4. Т.Ф.Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7л.) 5. Р.С.Буре Социально - нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. 6. Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.( стр.68, 72, 74,78,82) Наглядно-дидактические пособия Плакаты: «Очень важные профессии» «Дорожные знака»
Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым» Программа социально - эмоционального развития детей дошкольного возраста - 2 изд. - Барнаул: АКИПКРО, 2003г.-123с.	2 младшая группа 3-4г. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым» Программа социально - эмоционального развития детей дошкольного возраста - 2 изд. - Барнаул: АКИПКРО, 2003г.-123с. (стр.42-55)
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Средняя группа 4-5л. Обязательная часть 1. В.И.Петрова, Т.Д. Стульник «Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми 4-7 лет. 2. Р.С.Буре Социально - нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. 3. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Средняя группа 4-5 лет» 4. Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. 5. Т.Ф.Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7л.) 6. К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» для занятий с детьми 2-7 лет. 7.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с. (стр.69.,72,75,78,83) Наглядно-дидактические пособия Плакаты: «Очень важные профессии», «Дорожные знака»
Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым» Программа социально - эмоционального развития детей дошкольного возраста - 2 изд. - Барнаул: АКИПКРО, 2003г.-123с.	Средняя группа 3-4г. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым» Программа социально - эмоционального развития детей дошкольного возраста - 2 изд. - Барнаул: АКИПКРО, 2003г.-123с. (стр.55-68)
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Старшая группа 5-6 лет. Обязательная часть 1. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» для занятий с детьми 2-7 лет. 2. Саулина Т.Ф. «знакомим дошкольников с правилами дорожного движения». В.И.Петрова, Т.Д. Стульник «Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми 4-7 лет. 3.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр. 70, 73,76,79,84) 3. Р.С.Буре Социально - нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. 4. Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет 5. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Старшая группа»(5-6 лет) Наглядно-дидактические пособия Плакаты: «Очень важные профессии», «Дорожные знака»
Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым» Программа социально - эмоционального развития детей дошкольного возраста - 2 изд. - Барнаул: АКИПКРО, 2003г.-123с.	Старшая группа 6-7 лет. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым» Программа социально - эмоционального развития детей дошкольного возраста - 2 изд. - Барнаул: АКИПКРО, 2003г.-123с. (стр.68-91)
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Подготовительная группа 6-7 лет. Обязательная часть 1.К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» для занятий с детьми 2-7 лет. 2.Саулина Т.Ф. «знакомим дошкольников с правилами дорожного движения». 3.В.И.Петрова, Т.Д. Стульник «Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми 4-7 лет. 4.Р.С.Буре Социально - нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. 5.Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет 6. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Старшая группа»(5-6 лет) 7.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.70, 73,76,81,84) Наглядно-дидактические пособия Плакаты: «Очень важные профессии», «Дорожные знака»
Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым» Программа социально - эмоционального развития детей дошкольного возраста - 2 изд. - Барнаул: АКИПКРО, 2003г.-123с.	Подготовительная группа 6-7 лет. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым» Программа социально - эмоционального развития детей дошкольного возраста - 2 изд. - Барнаул: АКИПКРО, 2003г.-123с. (стр.91-115)

Основная и парциальные программы	Методическое сопровождение
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	2 мл. группа 3-4г. Обязательная часть 1. И.А. Помораева, В.А Позина «Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3-4 года) 2. О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в д\саду. 3-4 года 3. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 3 -4 лет. 4. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н.Теплюк. 5.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.88,93,100,102,110,) Наглядно-дидактические пособия: серия «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о….»
С.Н. Николаева «Юный эколог» Программа экологического воспитания ребенка - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 192 с. В.П.Новикова «Математика в детском саду» Программа развития математических представлений у дошкольников.- 2-е издание, исправленное. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 176с. Е.В. Колесникова «Математические ступеньки» Программа развития математических представлений у дошкольников. - 2-е издание, переработанное и дополненное.- М.: ТЦ Сфера, 2016.-112с.	2 мл. группа 3-4г. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1.В.П.Новикова «Математика в детском саду. Сценарии занятий 3-4года» 2. С.Н.Николаева «Юный эколог. Система работы в младшей группе»
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Средняя группа 4-5л. Обязательная часть 1.О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в д\саду.4-5 года 2. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 4-5 лет З.О.В.Дыбина «Рукотворный мир» игры - занятия для дошкольников 4. О.В.Дыбина «Что было до...». 5. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно - исследовательская деятельность в 4-7 лет» 6.Шиян О.А. «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке.» 7.Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет)» 8.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников.» 9.Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. «Развитие познавательных способностей дошкольников (5-7 лет)» 10.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.89, 95,101,103,110) Наглядно-дидактические пособия: серия «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о….»
С.Н. Николаева «Юный эколог» Программа экологического воспитания ребенка - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 192 с. В.П.Новикова «Математика в детском саду» Программа развития математических представлений у дошкольников.- 2-е издание, исправленное. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 176с. Е.В. Колесникова «Математические ступеньки» Программа развития математических представлений у дошкольников. - 2-е издание, переработанное и дополненное.- М.: ТЦ Сфера, 2016.-112с.	Средняя группа 4-5л. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1. «Математические ступеньки» Е.В.Колесникова, рабочая тетрадь « Я считаю до 5», в соответствии с ФГОС ДО 2. «Форма и цвет» Е.В.Колесникова рабочая тетрадь математика с линейками - трафаретамидля детей 4-7 лет 3. Е.В.Колесникова рабочая тетрадь математические прописи для детей 4-5 лет, в соответствии с ФГОС ДО. 4. Е.В. Колесникова «Математика для детей методическое пособие для детей 4-5 лет 5. Е.В.Колесникова Демонстрационный материал. Математика для детей 4-5лет 6.В.П.Новикова «Математика в детском саду. Сценарии занятий 4-5лет» 7. С.Н.Николаева «Юный эколог. Система работы в средней группе»
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Старшая группа 5-6л. Обязательная часть 1. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»5-6 лет 2. О.В.Дыбина «Рукотворный мир» игры - занятия для дошкольников 3. О.В.Дыбина «Что было до...». 4. О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в д\саду.5-6лет Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно - исследовательская деятельность в 4-7 лет» 10. Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет) 11. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. 12. Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л.Развитие познавательных способностей дошкольников (5-7 лет) 13.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.90.94,101,103,112) Наглядно-дидактические пособия: серия «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о….»
С.Н. Николаева «Юный эколог» Программа экологического воспитания ребенка - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 192 с. В.П.Новикова «Математика в детском саду» Программа развития математических представлений у дошкольников.- 2-е издание, исправленное. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 176с. Е.В. Колесникова «Математические ступеньки» Программа развития математических представлений у дошкольников. - 2-е издание, переработанное и дополненное.- М.: ТЦ Сфера, 2016.-112с.	Старшая группа 5-6л. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1. «Я решаю логические задачи» Е.В.Колесникова рабочая тетрадь, 2. Рабочая тетерадьЕ.В.Колесникова «Математика для детей 5-7 лет «Я считаю до 10», 3. «Форма и цвет» Е.В.Колесникова рабочая тетрадь математика с линейками - трафаретамидля детей 4-7 лет 4. Е.В. Колесникова «Математика для детей методическое пособие для детей 5 -6 лет 5. Е.В.Колесникова «Я уже считаю» математика для детей 6-7лет (рабочая тетерадь) 6. Е.В.Колесникова Геометрия вокруг нас Рисование по клеточкам для детей 5-7 лет 7. Е.В.Колесникова «Я решаю арифметические задачи» - математика для детей 5-7 лет. 8. Е.В.Колесникова Демонстрационный материал. Математика для детей 5-6 лет 9.В.П.Новикова «Математика в детском саду. Сценарии занятий 5-6 лет» 10. С.Н.Николаева «Юный эколог. Система работы в старшей группе»
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Подготовительная к школе группа 6-7л. Обязательная часть. I. О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в д\саду.6-7 лет 2.0. В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 6-7 лет 3. О.В.Дыбина «Рукотворный мир» игры - занятия для дошкольников 4.0. В.Дыбина «Что было до...». 5. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно - исследовательская деятельность в 4-7 лет» 6. Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. 7. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет) 8. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. 9. Веракса Н.Е. ГалимовО.Р.Познавательно - исследовательская деятельность дошкольников. (4- 7лет) 11.Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л.Развитие познавательных способностей дошкольников (5-7 лет) 12.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.91,97,101,107,112,) Наглядно-дидактические пособия: серия «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о….»
С.Н. Николаева «Юный эколог» Программа экологического воспитания ребенка - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 192 с. В.П.Новикова «Математика в детском саду» Программа развития математических представлений у дошкольников.- 2-е издание, исправленное. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 176с. II. Е.В. Колесникова «Математические ступеньки» Программа развития математических представлений у дошкольников. - 2-е издание, переработанное и дополненное.- М.: ТЦ Сфера, 2016.-112с.	Подготовительная группа 6-7л. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1.«Форма и цвет» Е.В.Колесникова рабочая тетрадь математика с линейками - трафаретами для детей 4-7 лет 2.Е.В.Колесникова Рабочая тетрадь «Я считаю до 20» 3.Е.В. Колесникова «Математика для детей методическое пособие для детей 6-7лет 4.Е.В.Колесникова «Диагностика математических способностей для детей 6-7 лет, соответствует ФГОС ДО. 5.Е.В.Колесникова «Я уже считаю» математика для детей 6-7лет (рабочая тетрадь) 6.Е.В.Колесникова Геометрия вокруг нас Рисование по клеточкам для детей 5-7 лет 7.Е.В.Колесникова «Я решаю арифметические задачи» - математика для детей 5-7 лет. 1. 8.В.П.Новикова «Математика в детском саду. Сценарии занятий 6-7 лет» 9. С.Н.Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной группе»

Основная и парциальные программы	Методическое сопровождение
Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	2 младшая группа 3-4г. Обязательная часть. 1 . «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 3-4 лет» 2.Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» (3-4г.) 3.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.116,123) Наглядно-дидактическое пособие: «Развитие речи в детском саду (3-4г.)
О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи» Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения -М.:Вентана-Граф, 2014. - 272с.	2 младшая группа 3-4г. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1.О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи. Конспекты занятий в 3-4г.»
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Средняя группа 4-5л. Обязательная часть 1.«Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет». 2.О.А.Шиян «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. 3-7 лет». 3.Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» (4-5л.) 4. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.118,123) Наглядно-дидактическое пособие: «Развитие речи в детском саду (4-5лет)
О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи» Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения -М.:Вентана-Граф, 2014. - 272с.	Средняя группа 4-5л. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1.О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи. Конспекты занятий в 4-5лет.»
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Старшая группа 5-6л. Обязательная часть. 1. «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет» 2. О.А.Шиян «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. 3-7 лет». 3.Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» (5-6) 3.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.119,124) Наглядно-дидактическое пособие: «Развитие речи в детском саду (5-6лет.)
О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи» Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения -М.:Вентана-Граф, 2014. - 272с.	Старшая группа 5-6л. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1.О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи. Конспекты занятий в 5-6 лет.»
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Подготовительная к школе группа 6-7л. Обязательная часть. 1. «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 6-7 лет» 2. О.А.Шиян «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. 3-7 лет». 3.Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» (6-7) с наглядно-дидактическим пособием 4.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.121,124) Наглядно-дидактическое пособие: «Развитие речи в детском саду (6-7лет.)
.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи» Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения -М.:Вентана-Граф, 2014. - 272с.	Подготовительная к школе группа 6-7 л. Часть, формируемая участниками образовательных отношений 1. «О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи. Конспекты занятий в 6-7 лет.»

Основная и парциальные программы	Методическое сопровождение;
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	2 младшая группа 3-4г. Обязательная часть. 1. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 3-4 года. 2. М.Б.Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет 3. Народное искусство - детям. Т.С.Комарова 3-7 лет. 4. М.Б.Зацепина, Г.Е.Жукова «Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа для занятий с детьми3.4 лет 5..Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр. 127,132,143,146, 152) Наглядно-дидактические пособия: серия «Народное искусство детям»
Затеева, С.Н. Ухналева, И.В. Архипова «Солнцеворот» Программа этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста на традициях и ценностях культуры русских переселенцев Алтайского края. – Барнаул:АлтГПУ, 2017. – 231с Л.ВЛ.В..Куцакова «Художественное творчество и конструирование» Программа художественно-эстетического развития ребенка дошкольника - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112с. • О.П. Радынова «Музыкальные шедевры». Программа музыкального развития ребенка дошкольника — М.: «Гном-Пресс», 1999. — 80 с.	2 младшая группа 3-4г. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1.»Солнцеворот. Содержание образовательных областей программы в младшей группе» 2.Л .В..Куцакова «Художественное творчество и конструирование. Сценарии занятий 3-4 года»» 3. О.П.Радынова ««Природа и музыка»
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Средняя группа 4-5л. Обязательная часть. 1. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 4-5 лет 2. Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала. Средняя группа ( 4-5 лет») 3. Народное искусство - детям. Т.С.Комарова 3-7 лет. 4. М.Б.Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет 5. М.Б.Зацепина, Г.Е.Жукова «Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя группа для занятий с детьми 4-5 лет. 6.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.127,133,144.147,152) Наглядно-дидактические пособия: серия «Народное искусство детям»
Затеева, С.Н. Ухналева, И.В. Архипова «Солнцеворот» Программа этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста на традициях и ценностях культуры русских переселенцев Алтайского края. – Барнаул:АлтГПУ, 2017. – 231с. Л.В.Куцакова «Художественное творчество и конструирование» Программа художественно-эстетического развития ребенка дошкольника - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112с. О.П. Радынова «Музыкальные шедевры». Программа музыкального развития ребенка дошкольника — М.: «Гном-Пресс», 1999. — 80 с.	Средняя группа 4-5л. Часть, формируемая участниками образовательных отношений. 1. .В.Куцакова «Художественное творчество и конструирование» 4-5 лет. Сценарии занятий. 2.»Солнцеворот. Содержание образовательных областей программы в средней группе» 3. О.П.Радынова ««Природа и музыка», «Песня, танец, марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах»
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Старшая группа 5-6л. Обязательная часть. 1. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 5-6 лет 2. Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» 5 -6 лет 3.О.А.Соломенникова «Ознакомление детей с народным искусством» 4.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.128,135,144,148,153) Наглядно-дидактические пособия: серия «Народное искусство детям»
Е.В.Затеева, С.Н. Ухналева, И.В. Архипова «Солнцеворот» Программа этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста на традициях и ценностях культуры русских переселенцев Алтайского края. – Барнаул:АлтГПУ, 2017. – 231с. Л.В.Куцакова «Художественное творчество и конструирование» Программа художественно-эстетического развития ребенка дошкольника - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112с. О.П. Радынова «Музыкальные шедевры». Программа музыкального развития ребенка дошкольника — М.: «Гном-Пресс», 1999. — 80 с.	Старшая группа 5-6л. Часть, формируемая участниками образовательных отношений 1. «Солнцеворот. Содержание образовательных областей программы в старшей группе» 2.О.П.Радынова ««Природа и музыка», «Песня, танец, марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах»
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Подготовительная группа (6-7л.). Обязательная часть 1. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 6-7 лет. 6. Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» 6-7 лет 4.О.А.Соломенникова «Ознакомление детей с народным искусством» 5.Т.С.Комарова «Народное искусство - детям. 3-7 лет.» 7. М.Б.Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет 9.Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.(стр.129,139,145,150,153) Наглядно-дидактические пособия: серия «Народное искусство детям»
Е.В.Затеева, С.Н. Ухналева, И.В. Архипова «Солнцеворот» Программа этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста на традициях и ценностях культуры русских переселенцев Алтайского края. – Барнаул:АлтГПУ, 2017. – 231с. Л.В.Куцакова «Художественное творчество и конструирование» Программа художественно-эстетического развития ребенка дошкольника - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112с. О.П. Радынова «Музыкальные шедевры». Программа музыкального развития ребенка дошкольника — М.: «Гном-Пресс», 1999. — 80 с.	Подготовительная группа (6-7л.) Часть, формируемая участниками образовательных отношений 1. «Солнцеворот. Содержание образовательных областей программы в подготовительной группе» 2.О.П.Радынова ««Природа и музыка», «Песня, танец, марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах»

Основная и парциальные программы	Методическое сопровождение
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	2 младшая группа 3-4г. Обязательная часть 1. Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа 3-4 года» 2. Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр» 3. М.М.Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения».. Для занятий с детьми 3-7 лет 4. Л.И.Пензулаева «Оздаровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей3-7 лет) 5. Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с. (стр.155,159)
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Средняя группа 4-5 лет. Обязательная часть 1.Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа 4-5 лет» 2.Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр» 3.М.М.Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения».. Для занятий с детьми 3-7 лет 4.Л.И.Пензулаева «Оздаровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей3-7 лет) 5. Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с. (стр.156,160)
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Старшая группа 5-6 лет. Обязательная часть 1.Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа 5-6 лет» 2.Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр» 3.М.М.Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения».. Для занятий с детьми 3-7 лет 4.Л.И.Пензулаева «Оздаровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей3-7 лет) 5. Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с. (стр.157,161)
Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с.	Подготовительная группа 6-7лет. Обязательная часть. 1.Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа 6-7 лет» 2.Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр» 3.М.М.Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения».. Для занятий с детьми 3-7 лет 4.Л.И.Пензулаева «Оздаровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей3-7 лет) 5. Примерная общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 4 изд., переработанное - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016. - 352с. (стр.158,162)

Образовательная область	Методическое сопровождение
Социально-коммуникативное развитие	1. Т.Д.Пашкевич «Социализация дошкольников средствами сюжетно - ролевой игры». 2. О.Р.Меремьянина «Вместе с куклой я расту» 3.Т.Д.Пашкевич «Ребята, давайте жить дружно!» 3.А.Шорыгина. Беседы о человеке с детьми 5-8 лет. 4.Т.А.Шорыгина «Беседы об этикете с детьми 5-8 лет. 5.Т.А.Шорыгина. Беседы о человеке с детьми 5-8 лет. 6.Т.А.Шорыгина. Беседы о Великой Отечественной войне. 7.Программа инновационной деятельности «Социализация детей дошкольного возраста в условиях реализации проекта «Родиноведение» посредством современных образовательных технологий»
Познавательное развитие	1.«Воспитание сенсорной культуры ребенка» (Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина) 2. О.Р.Меремьянина «Образовательная деятельность на прогулке. Прогулочные карты. 3.«Что я знаю о себе?» О.Р.Меремьянина 4.«Формирование интереса к математике у детей дошкольного возраста» Т. Д. Богданова. - 5.«Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников». С.Н.Николаева, И.А.Комарова 6. «Цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии» 7. Робототехника 8..«Планета Земля» Г.М. Абакумова, Г.С.Ананьев. 9.«Почемучка» А.Алексин, С.МихалковЛ.Разгон.
Речевое развитие	1.Шагаева Г.П. «Большая книга знаний для самых маленьких» 2.Тумакова Г.А. «Энциклопедия малыша: Моя первая книга» 3. «Ознакомление дошкольника со звучащим словом» Под ред. Ф.А. Сохина. 4.«Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста» /Под ред. В.И. Логиновой 5. «Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения. 6.«Развитие речи и подготовка к обучению грамоте» Т.И. Гризик, Л.Ф. Климанова, Л.Е. Тимощук 7.«Писатели мира детям: Хрестоматия по зарубежной детской литературе» Сост. Э.И. Иванова
Художественно-эстетическое развитие	1.Е.В.Затеева, Л.А.Давыдова «Мир Урало - сибирской росписи». 3.Е.В.Затеева «От родного порога» 4.И.В.Новикова «Аппликация из природных материалов в детском саду, - (средней, старшей и подготовительных групп). - 5.Т.М.Орлова, С.И.Бекина «Учите детей петь» (по всем возрастным группам) 6.Е.П.Раевская, С.Д.Руднева «Музыкально - двигательные упражнения в детском саду». 7.Проект: Гражданско - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами песенно-игрового репертуара Алтайского края» группа 4-5л.
Физическое развитие	1.В.С. Лосева «Плоскостопие у детей 6 -7 лет» 2. Г.А.Прохорова «Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. 3. Н.Луконина, Л.Чадова «Физкультурные праздники в детском саду» 4.Проект: «Здоровьесберегающие технологии традиционной русской культуры, как основа, становления здорового образа жизни субъектов образовательного процесса».

Организация питания.

Порядок организации питания в ДОУ
1. ДОУ обеспечивает воспитанникам гарантированное четырехразовое
сбалансированное питание в соответствии с их возрастом по нормам, утвержден-
нымСанПин.
2. Питание должно удовлетворять физиологические потребности воспи-
танников в основных пищевых веществах и энергии и быть не меньше значений,
указанных в СанПин.
3. Организация питания воспитанников (получение, хранение и учетпродуктов питания, производство готовой кулинарной продукции на пищеблоке,создание условий для приема пищи воспитанниками в группах) обеспечиваетсясотрудниками пищеблока и работниками ДОУ в соответствии со штатнымрасписанием и функциональными обязанностями.
4. Кратность приема пищи определяется временем пребывания детей ирежимом работы групп и составляет: завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин.
5. Питание воспитанников организуется в соответствии с примерным
десятидневным меню, разработанным в соответствии с требованиями СанПин.
6. Производство готовых блюд осуществляется на пищеблоке ДОУ всоответствии с технологическими картами, в которых должна быть отраженарецептура и технология приготавливаемых блюд и кулинарных изделий.
7. При отсутствии каких-либо продуктов в целях обеспечения полноценного сбалансированного питания разрешается проводить их замену на равно-
ценные по составу продукты в соответствии с таблицей замены продуктов по
белкам и углеводам, указанным в СанПин..
8. При отсутствии свежих овощей и фруктов возможна их замена в меню
на соки, быстрозамороженные овощи и фрукты.
9. Ежедневный рацион питания воспитанников формируется с учетомфактического наличия пищевых продуктов на основе примерного десятидневного меню.
10. Составленный ежедневный рацион питания фиксируется на специальном бланке меню - раскладки по утвержденной форме, который используется для целей бюджетного учета потребности в продуктах на каждый день, на выдачу продуктов питания, где приводится:

• количество воспитанников;
• блюда и кулинарные изделия, приходящиеся на каждый прием пищи  входящие в состав рациона питания, их выход (масса порции) как на одного воспитанника, так на всех в целом;
• требуемое (общее, необходимое для приготовления блюд и кулинарных изделий) количество всех пищевых ингредиентов (пищевых продуктов или видов продовольственного сырья), входящих в рацион питания непосредственно или в составе блюд и кулинарных изделий, определяемое в соответствии стехнологическими картами.

11. Ежедневно осуществляется следующий порядок составления меню иучета продуктов:

• составляется меню-раскладка на последующий день на основании количества присутствующих воспитанников (табель посещаемости);
• выдача продуктов питания для приготовления завтрака осуществляется накануне на основании количества присутствующих воспитанников (табель посещаемости);
• ежедневно до 09.00 воспитателями групп предоставляется на пищеблок фактическое количество присутствующих воспитанников в группе;

12. Для обеспечения разнообразного и полноценного питания детей вДОУ и дома, родителей (законных представителей) воспитанников информируют  об ассортименте питания ребенка, вывешивая ежедневное меню в каждой группе.

Информация об условиях питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Информация об условиях охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Информационная база МБДОУ ЦРР-«Детский сад ЗАТО Сибирский» оснащена электронной почтой, компьютерами, выходом в Интернет, разработан и действует официальный сайт МБДОУ.
​​Электронная почта используется для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информацией.
Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной и образовательной деятельности.
Официальный сайт является важнейшим элементом информационной политики образовательной организации, реализации открытости деятельности образовательной организации и инструментом решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры участников образовательного процесса.
Адрес сайта:   http://dou-dszatosibirsky.ru/

Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
http://nsportal.ru/vospitalochka
http://dochkolenok.ru/
http://vospitately.ru/
http://detsadd.narod.ru/
http://skyclipart.ru/index.php
http://www.pdou.ru/
Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся - не обеспечивается в связи с возрастными особенностями воспитанников.